我的大学之诗意栖息地

作者侯秀，原为青岛大学师范学院中文系1998级学生，现为青岛市第三十九中学初中语文教师。  

毕业十四载，每每回到母校，大学时点点滴滴的生活便会在脑海中汹涌翻腾，让我无可救药地开始回忆，存储了关于那时的一个个清晰的画面，温暖如春。  

九八年，我的录取通知书上说我的大学是一所依山傍海的美丽学校，大学尽显家乡的美好，北依浮山，南眺大海，虽不是我最理想的学校，但我还是满怀希冀地来到了这个全新的环境。  

遇到生命中引领自己前行的老师实是人生一大幸事。德高望重的李行杰老师，笔挺的风衣，一顶别具特点的礼帽，儒雅范儿十足，我们十分敬重这个用他自己的话说“走上音韵学这条不归路”的执著老先生。他学识渊博，幽默风趣，教过我们一学期的古典文学，又教过一学期的音韵学。当时我对音韵学并不太感兴趣，但却愿意听他的课。记得李老师研究各地区的方言，他会约每个同学，让大家发音，作为他探究的第一手有效资料，现在想来，一个老学者，一丝不苟，在他研究的领域内做着最朴素却是最有价值的实践工作，肃然起敬的情感油然而生，对他的敬意又加一分，对他的印象又深刻一分。是不是我如今做事的严谨，对自己恪尽职守的要求也是在潜移默化中受到影响了呢？  

我们当时的系主任袁泉老师温文尔雅，书记孟繁功老师平易近人，袁主任教我们古典文学，孟书记教我们写作，生动有趣的课堂至今忆起依然耐人寻味，让我们从高中应试的题海战斗中走出来感受到了文学之美。犹记得袁老师课堂上平和的语调和笑盈盈的样子，孟老师的慷慨激昂和抑扬顿挫，给热爱文学和写作的我打开了一扇大门。  

后来的系主任孙盛涛老师也是我特别钦佩的，孙老师教我们美学概论，那时的我脑海中没有太多理论知识的支撑，比较感性，听孙老师的课，有一种醍醐灌顶的感觉，当然更能感受到她的人格魅力。也是在那时，我开始对美的思考，还着手做了关于对美的思索的调查报告。那时感觉是孙老师培养了我们健康的审美趣味，提高了审美、创造美的能力。2012年大学同学十年聚会，与孙老师深情的拥抱，突然感觉原来老师一直离自己这么近，就像读书时那般亲切。“大家看起来都没有太大的变化，说明生活比较平稳，没有大起大落，挺好。”素朴的话语像妈妈一样，她关注的不是你的事业是否发达，而是你的生活状态如何。  

我们的辅导员李建新老师，幽默风趣，永远那么充满活力，印象中的他总是一副精力充沛的模样……他年轻有为，认真负责，又没有一点架子，他总会帮我们解决学习和生活中的问题和困难，他用他的正能量感染着我们，他就是我们的指路人。亦师亦友，李老师就是我们心目中的真男神。  

曹安娜老师教我们诗歌，第一眼就喜欢上了这个有着书卷气息的女子，曹老师作为上世纪80年代中国朦胧诗潮的参与者，她的名字出现在当年那本备受推崇的朦胧诗选中，在我们眼中，她是带着美丽光环的。课堂上的曹老师淡泊平静，娓娓道来，挥洒自如，她用自己对诗歌的态度与感悟影响着我们，春风化雨，美不胜收。不知不觉中爱上了阅读，用一种诗意的态度看生活……  

还有个性十足的外国文学刘学金老师、佟晓萍老师，古代汉语张轶西老师，当代文学谢新华老师，文学理论杨忠华老师，现代汉语周翠英老师，杨宝春老师……存储了我们太多共同的记忆！  

回忆起来那时大学的学术、教学领域的积累还远远不够，并没有听到太多经济学、物理学、生物学、文学等等方面的讲坛，但每一节课堂都能感受到睿智的思想，还有老师们的宽广胸襟与人格魅力。我想所有这些不知不觉中构建了我的精神家园，就像内心有一条缓缓流淌的小溪，带走迷茫与困惑，渐渐明晰了方向。一直认为如果热爱你的学校，热爱你的老师，你就会不断地汲取到有价值的东西，即便他并不是学界泰斗。  

其实感觉母校最璀璨的一点就是尊重每个同学自我的绽放。不乏从校园走出来的精英，充分发挥着自己的天才能力，在专业领域及其他领域内取得了不小的成就。还有更多的普通人，增强了社会的活力、进取心，在自己平凡的岗位上闪烁着华丽的光芒。  

所以，毕业了，大学带给我的不仅仅是一张文凭，一份职业，更是一份诗意的情怀，一份遇到困难不妥协不放弃的勇敢诗意，一份热爱自己工作岗位的执著诗意，一份享受生活的洒脱诗意……  

带着这份大学时的诗意，开始了一名语文老师的生涯。一切并不是想象中的那么美好与如意，刚毕业时每天被繁琐的事务包围，备课、写教案、上课、批作业、谈话……感觉完全没有了自我。好在一直没停止读书，在阅读中，我的心沉静了。开始调整心态，列好计划，提高效率，并且，我发现了不能低估孩子们的能力，他们诗意的心，从描写身边的事物而萌生，我开始带领他们读诗、写诗。原来大家一起做自己感兴趣的事情一点儿也不觉得累，悄无声息地走出了烦躁的怪圈。会在孩子们毕业前夕和他们一起写诗互赠，会在阅读课时和他们交流读书心得，会在一次次深深的感悟后毫无保留地分享……  

但生活也许就是问题叠着问题，刚刚沉浸在喜悦之中，烦恼接踵而至，可能因为自己太追求完美，对孩子们犯的有些错误很气愤很不解，所以困惑过，失望过，伤心过。才懂得拥有一份诗意的情怀谈何容易！我开始回忆我懵懂的青春，回忆我犯下的无知的错误，回忆一个个让我奋起的节点，回忆那些给我阳光雨露的老师，回忆那一首首灵动的诗歌……慢慢的，我能更宽容地对待每一个不同特点的孩子，更理解了成长的过程是不断纠错的经历。当看到孩子们完全信任的眼神，感受到孩子们灿烂的微笑时，我觉得我是真正体会到了自己的职业幸福感。  

四年前大学同学聚会，再次坐在阶梯教室，当我站在讲台上发表自我感言时，真的很感动于普通职业中一份质朴的坚持，感动于大学这方诗意栖息地，感动于收获的最纯真最宝贵的友情……依然愿意“翩翩的在半空里潇洒”，飞扬着，舞动着，温暖着。  

带着青春的美好情怀浪漫一生又何妨？